AI 사용 학생, 숙제 점수는 18% 오르고 시험 점수는 20% 떨어져

무엇이 바뀌었나

스톡홀름 대학교의 David Stromberg와 홍콩대학교의 Victor Lei, Wu Yanhui 연구진이 12~18세 중국 학생 27,000명을 대상으로 6개월간 진행한 연구에서, AI 도구를 사용한 학생 그룹(전체의 80%)과 사용하지 않은 대조군(20%)의 성적 변화를 비교했다[1]. 그 결과 AI 사용 그룹의 숙제 평균 점수는 시간이 지날수록 18% 상승했지만, AI 없이 치른 시험에서는 오히려 대조군보다 20% 낮은 점수를 기록했다[1]. 연구에서 학생들이 사용한 AI 도구로는 Doubao, DeepSeek, ChatGPT 등이 언급됐다[1].

왜 중요한가

이 결과는 AI 도구가 과제 완성도를 높이는 데는 효과적이지만, 그 과정에서 얻은 학습 효과가 시험처럼 AI 없이 스스로 문제를 해결해야 하는 상황으로 반드시 이어지지는 않을 수 있음을 시사한다. The Economist 보도에 따르면 에듀테크 기업 Chegg의 조사에서 선진국 대학생의 80%가 이미 AI 도구를 학습에 활용하고 있으며, 영국은 94%, 독일은 93%에 달하는 것으로 나타났다[1]. AI 사용률이 이미 높은 상황에서 이번 연구는 AI가 실제 학습 성과에 어떤 영향을 미치는지에 대한 근본적인 질문을 다시 제기한다.

확인할 조건과 불확실성

다만 이 연구는 발표 시점까지 다른 기관에 의해 독립적으로 검증되지 않았다[1]. AI 사용 방식이 정답을 그대로 베끼는 형태였는지, 학습 보조 도구로만 활용됐는지 등 방법론 세부 정보가 충분히 공개되지 않아 결과를 일반화하기에는 신중한 접근이 필요하다. University of Pennsylvania와 Brookings Institution 등 다른 기관의 관련 연구도 함께 언급됐으나, 이번 결과와 구체적으로 어떻게 연결되는지는 명확하지 않다[1].

실무에 미치는 영향

교육 콘텐츠나 에듀테크 서비스를 개발하는 기업, 그리고 사내 교육·평가 체계를 운영하는 HR 부서 입장에서는 AI 활용을 단순히 과제 수행 보조 도구로만 도입할 경우 학습자의 실질적 역량 향상으로 이어지지 않을 위험을 함께 고려할 필요가 있다. 특히 평가나 자격 인증 과정에서 AI 사용을 어디까지 허용할지 정책을 설계하는 담당자라면, 숙제형 과제와 시험형 평가에서 AI가 미치는 영향이 서로 다를 수 있다는 점을 검토 항목에 반영할 만하다.